伟大的学校有伟大的图书馆，作为所有学生的智力中心. 作为 新设备 对学术空间的改进，一个新的全学校图书馆的建设正在进行中. 我们将合并我们的两个较小的图书馆，以支持一个3层的空间，允许安静的学习, 研究 & 在亲力亲为的“创客空间”中进行协作、构建、测试和编程.

对于我们最小的孩子, 图书馆的教职员工和设施为这种喜悦提供了支持, 这个习惯, 还有阅读的纪律. 每周的图书馆课通过讲故事的方式培养学生与文学的互动, 带回家的书籍选择, 以及独立阅读或细读书籍.

研究技能在幼儿园引入，并稳步向完全自主的目标前进:知道你可以走进世界上任何一个图书馆，解决你的信息或文学需求. 这需要熟悉OPAC、图书馆的组织、书的类型和书的部分内容.

到三年级时，365平台娱乐的学生可以在我们的藏书中找到一本特定的书. 我们向他们介绍数据库，并探索数据库和网站之间的区别. 

除了常规的图书馆时间, 图书馆教师与课堂教师合作，结合学术项目介绍研究过程的要素和严谨性. 年龄较小的学生需要适当的“研究途径”，以避免为了理解给定的主题而进行令人困惑和误导性的搜索.

数字公民身份强调与年龄相适应的网络安全讨论, 剽窃, 恶作剧, 社交媒体陷阱, 以及在网络上找到的内容类型.

到五年级, 图书馆工作与技术交织在一起，我们开始把这门课称为“信息”，它更广泛地涉及对信息的追求和评估资源的过程.

在技术方面，学生拥有完全的控制权.

学术实践是一种代理:我能让什么发生?不久前，“计算机课”意味着学习机器的工作方式. 学生是谦逊的探索者, 小心翼翼地测试计算机不断扩展的能力, 软件, 和硬件. 现在的学生 应用 技术. 我怎样才能控制机器，使它服从我的指令呢?

以编码为中心的课程，每班有两名老师, 学生们为“蜜蜂机器人”和“专业机器人”编程——这是一项既有挑战性又有回报的练习. 当学生适应了心理排序(把任务分解成小任务, 有序的步骤)在很小的时候, 它变得更加直观和令人愉快.

到四年级，学生使用Logo编程语言进行独立的项目. All students participate in the 技术 curriculum through 7th Grade; in 8th Grade tech becomes an elective. 此外，年龄较大的学生可以参加365平台娱乐的计算机艺术 & 设计俱乐部，使用Adobe套件，iMovie和视频制作软件. 校园内各个年级都可以随时使用3D打印机.

除了计算机实验室，科技也渗透到整个校园的课堂活动中. 通过为每个学生使用谷歌chromebook, 流利的文字处理和其他应用程序的发展是有机的. 图书馆和技术学院定期“推进”，为课堂教师的课程和项目提供额外的工具和资源.